万安乡中心小学教师 付光万
在三尺讲台上，我已站了十多年。在初等教育中，如何引导教育孩子健康成长，我有一些感悟。现择其一二，供同行探讨。
关于引导孩子诚实做人的教学。我当二年级班主任时，在一次周会课上，我见同学们端端正正地坐着，都很认真听讲的样子。于是我请大家说说这周的作业完成情况。小杨是个遇事“抢第一”的孩子，马上回答：“我的作业都完成了。”听了她的话，我心里很明白，小杨的语文作业就有一次没完成，她的妈妈还专门向我告过状。但我假装不知道，若无其事地说：“好的，若没完成，说完成了，那就是个撒谎的孩子，你说是吗?”听我这么一说，小杨看了看旁边的同学，不好意思的马上改口说：“我有两次没完成语文作业。”我不但没批评她，反而带着表扬的口吻对全班同学说：“小杨真诚实，她竟说有两次没有完成语文作业。”我笑了，同学们也笑了。自次以后，再也没发现过小杨撒谎，大家还选她当了班上的文体委员。由此，我得出了一个认知：教师要尊重孩子的感受，千万不要伤害孩子，特别是受了委屈的孩子。
关于引导孩子立志成才的教学。有一年，我教小学一个四年级班，班里有个姓魏的孩子，他个子特别高，同学们调侃他是班里的老大，都喊他“魏老大”。这个魏老大每次考试的成绩就不是“老大”了，基本都是排在未尾几名。为此，他有好几次向我提出过弃学。有一个星期天，我到他家里做家访。他家住在一个半山坡上，只有四间破旧的青瓦房，爸爸妈妈和姐姐都到外面打工去了，他和年近80且多病的爷爷相依为命。种菜、煮饭、喂猪几乎样样都是他。我去的那天，他在家里编花篮，堂屋的一个角落里整整齐齐叠放着的花篮不下30个。邻居对我说，这孩子心灵手巧，他编织的花篮市场上销售最快，他爷爷买药的钱几乎都是他挣的。回到学校后，我不但在学生中表扬他，还专门向校长作了汇报，校长还在全校师生大会上表扬了他。从此以后，小魏从小学到初中不但没有放松对文化课的学习，而且还在课余时间把电视机拆了又装，把电脑装了又拆，还用零件组装了收音机。初中毕业时，一所中等职业技术学校破格录取了他。他中专毕业时被留校当了专业课老师，听说还响当当的，成了一个真正的“魏老大”。为此，我又得出了一个认知：每个学生都是人才，关键是看老师怎么教。而作为教师，就应该废寝忘食地研究教法。
