南江县红光小学隶属偏远农村小学，现有学生1100余人，但大多数学生父母外出务工，随爷爷、奶奶或亲戚一起生活、成长。因此很多同学由于父母没在身边，造成了一定的心理阴影，学习吃力，性格另类，是他们表现出的最显著特征。怎样给留守儿童一个温馨的港湾?怎样提高留守儿童的学习成绩?让留守儿童和其他的孩子一样茁壮成长，这些问题引起了学校领导和老师的高度重视。
针对此类问题，九月开学后，学校设立了专门的留守儿童之家，实施行政领导每月至少针对三名留守儿童进行家访活动，每位教师每月挂联帮扶至少两名留守儿童，平时还利用书信、电话联系在外务工的亲人，同时设立了留守儿童心理咨询等措施。通过不同的形式、方法从不同角度观察、了解学生的心理，从而从不同的角度发现学生的发光点，帮助留守学生健康成长。
自从实施帮扶制度后，六年级三班的体育教师胡德泽老师就对所教学班级的一名双亲留守儿童马乙芬同学进行帮扶制度，努力寻找她的发光点，通过接触和观察，发现这名给人感觉很差的同学在短跑中很有天赋，并选为代表学校到学区参加田径运动会。“我平时不爱听老师的话，成绩也很糟糕，他们都很讨厌我，很多同学都不喜欢和我一起玩耍。这次代表学校外出比赛，我一定争取拿到第一名，证明自己不比别人差，同时也为学校争光”。马乙芬同学说道。
自从这些措施实施后，很多老师都觉得以前不爱说话的学生能主动与人沟通了，也能积极参加学校举行的活动了，同时更多的是能看到这些学生脸上露出的真正笑容了。
