看仪表仪态 学生精气神最直观
素质教育当然不仅限于课堂，从进入校园开始，市政府督学马勇一直在仔细观察记录。“我主要观察学校的德育开展情况。这从课堂上、书本上难以观察，反而从细节上更好体现。”马勇说，他会观察学校包括课间操、大课间在内的各种活动，还会注意学生们的养成教育。
马勇介绍，他会观察校园整体的卫生程度、师生的面貌来评判这所学校的精神面貌，从而评判一所学校的校风、学风。应该统一着装的学校有多少学生没有穿校服、学生们的发型是否规范、是否佩戴首饰、走路的习惯好不好、做操时是否整齐，都能很直观的看出很多“门道”来。“素质教育看起来很抽象，如果直观的说可以看学生的精气神，看外在，神于内而形于外。”
在评估中，专家组不会看重学生的考试分数、不偏重主课，对于音乐、美术、信息技术等“豆芽科”反而更加侧重，以查看学校是否把教育全面发展落到了实处。
测素质 “特别”试卷很考人
食品在冰箱里为何能保存一定的时间不腐败?酸奶营养高的原因是?超过保质期的罐装食品为何质量不能得到保证?“藕断丝连”中的“丝”是属于植物的什么组织……专家组还会让学生们现场做这样的测试题。记者发现，这些题量不多的试题堪称特别，试题大多与生活息息相关，但还是有不少学生被难住。
“这些文化素质抽测试题是我们组织市教科所的专家特意命题的，包括历史、地理、生物等学科，试题的内容完成根据教学大纲并结合生活实际。”市政府督学杜李介绍，此外还有针对家长的测试题，内容包括学生日常完成家庭作业的时间、学生睡眠时间等内容，在当天下午，专家组抽选了30名家长代表现场填写测试题，与家长座谈中现场提出了10个事先设计的问题，素质教育的议题立即引起了家长们的兴趣，原计划40分钟的座谈一再延长。
据了解，专家组将于本月中旬对巴中市首批9所普通高中完成开展素质教育督导评估，随后向市政府提交相关详细报告。根据评估结果，授予学校相应的素质教育称号或等级，同时为巴中市素质教育决策提供参考依据。根据各校评估得分的多少分为优、合格、基本合格、不合格几个等级，对于基本合格的学校将加强督导，促使其进一步完善办学条件，提升办学水平;对于不合格的学校将加大督查力度，限期整改，整改不合格的，追究相关责任人责任。
