近日，从巴中市残联获悉，截至10月底，巴中市3-16岁残疾儿童总数为3313人，在校残疾儿童少年2212人，适龄残疾儿童义务教育阶段入学率仅63%。目前，巴中市特殊教育存在师资力量缺乏、高级和专业特殊教育处于空白等问题，不过这都将随国务院下发的《特殊教育提升计划》的出台得到逐步解决。
全市特殊教育学校仅4所
近日，在西安务工的袁先生夫妇接到电话，孩子小超又不想上学了，无奈之下，袁先生只好赶回老家南江照料。小超有先天性耳聋，老家没有聋哑学校，借读在普通小学，由于和同学交流困难，厌学情绪严重。
“按道理，一个班学生人数要少一些才好教学，但基本上我们每个班都超标了。”巴州区特殊教育学校工会主席彭丽华介绍，残疾孩子衣食住行都需专人照料，加之该校90%学生都是留守儿童、长期寄宿生，需要的老师就更多了。“这么多娃娃，我们专业老师才10多人，生活老师也非常缺，根本忙不过来。但与其他几所特殊学校相比，我们的情况已经算好的了。”据市教育局提供的资料显示，全市共有特殊教育学校和机构4所，特殊教育班24个(其中巴州区11个、南江县6个、平昌县4个、通江县3个)，从事特殊教育从业资格证的教师仅48人。
缺乏合理的特殊教育体系
“残疾儿童义务教育应该大力普及，同时，我们要办特殊教育高中部，增加残疾人职业技能教育，这样才能提高他们融入社会和终身发展的能力。”市残联党组书记、理事长李本钦表示，巴中特殊教育依然面临着许多亟待解决的问题。
李本钦认为，首先要解决的是学生入学率问题。由于巴中许多区域没有特殊教育学校，绝大多数残疾儿童又属贫困家庭，所以尽管国家有补贴，但跨区上学、理疗康复等开销依旧让不少家庭望而止步。其次，巴中目前的特殊教育只能到初中毕业，又没有专门的职业技术学校，残疾孩子若要读高中或学一技之长，还要转到外地。“缺学校、缺师资、缺设备、缺场地……这些都是老生常谈，也是各地特殊教育都需要面临的问题，对于巴中特殊教育而言，真正最缺的还是一个布局合理、学段衔接、普职融通的特殊教育体系。”李本钦说，只有建立起一个合理的特殊教育体系，才能让巴中残疾儿童健康成长，最终融入社会。
随班就读实施提升计划
“发展特殊教育事业，需要近远结合。”市教育局基础教育科相关负责人表示，由于基础建设需要一定周期，要尽快提高残疾儿童入学率、解决高中阶段残疾孩子无书可读的尴尬境遇，可根据残疾人身体状况和教育需求，大力推进普通学校随班就读计划。各县区要制定具体办法;普通学校要积极创造条件，接收残疾学生随班就读、培养残疾人职业技能，同时加快建立特殊教育高中、职中建设。
“下一步，我们将按照《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划2014-2016年的通知》文件精神，结合全省特殊教育工作电视电话会议上的要求、省教育厅即将出台的贯彻落实意见，通过扩大残疾儿童少年义务教育规模、积极发展非义务教育阶段特殊教育、提高特殊教育保障水平等措施，全面推进全纳教育，初步建立一个健全的特殊教育体系。”该负责人表示，力争到2016年时，巴中市特殊教育办学条件和教育质量能进一步提升，视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率达到90%以上，同时其他残疾人受教育机会明显增加，让每个残疾孩子都能接受最合适的教育。
