分层教学让每个学生都成才
“不抛弃、不放弃任何一名学生，用独特的教学方式，争取让每名学生学有所获，逐渐提升。”这是巴中中学每位教师的工作态度和信仰，他们是这样说的，也是这样做的。
2012年中考，学生袁紫玲以择校生的身份进入巴中中学，通过三年的努力和老师的大力辅导，在今年高考中，以587分的优异成绩上了文科重本线。其实，像袁紫玲这样的学生还有很多很多。在生源不景气的情况下，一个个学生为何能在今年高考中取得如此优异的成绩?刘兆嘉说，是巴中中学分层教学的理念起了重要作用。
分层教学，因材施教，一直是巴中中学坚持的教育理念。巴中中学高三年级部副主任刘勇介绍，对鸿志班和珍珠班，学校要求在高三任课的行政领导必须挂联包班。年级部要求，班主任及科任老师对各班尖子生进行跟踪管理，力争优生更优;对潜力生激趣补偏，让每一位学生都能进步。对平行班，学校要求任课老师在练习题型上降低难度，更注重学生学习兴趣培养和鼓励引导。
除此之外，通过不同形式，尽量争取成都四、七、九中的教学资源并加以利用，并且对每个学生建了一个目标卡，由学生自己填报目标，并引导学生向自己的目标奋斗。“如果哪个学生哪一科成绩差一点，我们便会调整他的自学时间，甚至给他开‘小灶’，让他快速进步。”高三(9)班班主任何斌说。
量体裁衣注重“特尖生”培养
在今年的高考中，张阳以607分的高分夺得全市文科第一名，还以245分获得全市文综第一名，杨嘉伟以139分获全市文科数学单科第一，黄嘉玮以143分获全市文科英语单科第一，马慧阳以636夺得巴州考区理科第一名。
学校的每一次考试，各班都会选择10-20个学生作为关注对象，对他们完成的作业、试卷进行面对面批阅，及时指出问题并加以辅导，以助改之，打造一个优生群体。当这个优生群体形成后，班主任和各科任老师就会研究这些学生的学习潜力、学习习惯、学习方法及学科平衡问题，以便采取相应的措施解决学生在学习上存在的问题和不足;同时，各班会根据情况，将学生相应的分配给各科任老师，让科任老师一包到底，督促学生学习，帮助学生有效提高成绩。对于特尖生，班主任和科任老师会在每一个学习阶段，与学生一道，为其量身打造一个阶段性学习计划，对学生的学习弱项，还会将该生的自习时间进行调整，强化补习。
“巴中中学每一位老师，都有强烈的集体荣誉感，特别敬业、特别能吃苦，他们把职业当事业，爱校如家，爱生如子，责任心强，勇于担当，不放弃每一个孩子。”刘兆嘉说，本届高三取得好成绩，既得益于年级部逗硬落实常规管理，又得益于对每一位教师的人文关怀，才让巴中中学再创辉煌。
