常言道：十年树木，百年树人。教师的天职不仅是教书，更重要的是育人。而转化后进生历来令许多教育工作者望洋兴叹，谈“差”色变。我根据7年的教学经验，认为转化后进生有以下方法。
第一、用爱心和耐心拨动后进生转化的琴弦。
夏丐尊先生说过：教育如果没有爱，就等于无水之地。作为老师，我们就更应该有爱生的情感，在深爱个体学生的同时，更应该关注后进生这一特殊群体，多给他们一点爱的阳光雨露，滋润他们茁壮成长，使他们的身心趋于健全。
班里有个女学生，各科成绩都差，平时沉默寡言，不喜欢参加集体活动。从对她几次谈话中了解到，她认为自己特别笨，智力不如人，别人会看不起她，上课不敢接触老师的眼光，平时不愿与同学接近，学习上有困难也不说出来。针对她的情况，我提出同她交朋友，对她讲一些名人成才的故事，使她懂得“聪明在于勤奋”的道理，课常上有意对她投送亲切的目光和友好的微笑，并让她回答一些较容易的问题，答对了便进行表扬，还安排课余时间耐心地帮她补习基础知识。经过因势利导，使她感受到温暖，从而恢复了自尊心，对老师从“戒心”变为“贴心”，从“疏远”变为“亲近”，学习成绩有了明显进步，人也变得开朗起来，在班里也经常能听到她的笑声。
二、逐步要求，培养后进生的责任心。
对后进生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，但决不能姑息而降低要求，应该把热情关心同严格要求结合起来。
在把爱的雨露洒向后进生心灵的同时，要使他们认识到，对他们逐步提出要求，正是对他们的信任，是一种深厚的爱、真正的爱，从而培养出他们的责任心，形成渴望进步的内驱力。当然，对后进生的逐步要求要考虑他们的心理承受能力，不能操之过急，而要严之有度、严中有别，对不同的对象有不同的要求，要切合个人的实际和特点，引导他们制定个人进步计划，分设几个台阶，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达到。在新的起点上，又提出高一点的要求，一步一个脚印地前进。
班里有个男学生，平时比较散漫，不遵守纪律，学习成绩差，经过观察分析，对他提出争取进步的具体要求，当他比以前遵守纪律、留心听课，学习成绩有所提高时，就在班上表扬他的进步，并让他当红花小组长，学期末他还获得了学习进步奖。第二学期，根据他好运动和具有一定组织能力的特点，选他当班上的体育委员，使他在前进的道路上又迈出了新的步伐。
三、集体帮助，树立后进生的自信心。
后进生学习、生活必须融进班集体中，同班集体一起前进。一个团结友爱、奋发向上的班集体，既是后进生矫正不良道德品质的熔炉，又是后进生实现转化、走向进步的摇篮。所以，必须树立良好的班风，发挥集体的力量，使后进生身处一个融洽和谐的环境之中。
为此，我向全班提出“不让一个伙伴掉队是全班同学的共同责任”的口号，并在班里开展各种活动。一是互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀同学与后进生同桌，提醒、督促后进生遵守纪律、专心听课，课余当“小老师”辅导学习，帮助改进学习方法。二是丰富多采的课外活动。如鼓励他们参加校运动会、知识竞赛和游戏抢答等，使后进生融入欢乐愉快的集体生活之中，并为他们提供展示自我才能的机会和舞台。
总之，对后进生，要给他们同等的爱。让后进生同优生一样获得成功，让每个学生都成才，这是教师的职责所在。
