温州市教育局10项举措关爱教师身心健康

随着“双减”政策的深入推进，校内课后托管、晚自习全面铺开，教师工作时间延长，如何保障他们的身心健康?近日，温州市教育局出台《关于进一步做好“双减”背景下教师关爱工作的十条措施》，采取推行AB岗位、 实行弹性上下班等措施，减轻教师负担。

这十条措施通过家校联动、整合社会资源等方式，让教师体验到关爱和温暖。《措施》要求各地各校坚持教师自愿原则安排课后托管，积极招募志愿者、社会公益团体及可提供高质量服务非学科类“白名单”教育培训机构，参与到满足学生特长和兴趣发展需求的课后服务中。根据教学需要并充分兼顾教师实际情况，合理安排教师课程。初中学校当天有晚自习的教师，原则上不安排第二天上午第一节课程。推行AB岗位制，各校设立课后服务教师AB岗制度，让课后服务教师在托管过程中能有效交替上岗。

为保障教师应有的休息时间， 《措施》要求实行弹性上下班制。在不影响正常教学的前提下，参与课后服务的学科教师，当天早上可适当迟点到校或者下午提早离校;创新实施“双减假”，教师每周可以有一次半天的“双减假”，也可尝试课后服务时间“储蓄制”，将教师课后服务时间折算成时间积分，用储蓄的时间积分兑换“双减假”。

《措施》对调适教师身心压力和解决教师后顾之忧也有了明确的规定。有条件的学校要拓展教师课间“休憩点”，设立教师午间休息室、休闲阅读吧、茶吧等;整合教师“活动点”，设置健身训练室，利用课余时间开展教师健身活动;开设心理驿站等，通过谈心交心保障教师身心健康。可为教师子女提供专用学习活动场所，开展看护、阅读活动;创造条件为教职工提供早中晚三餐;可为下午托管的教师提供“平价放心菜”等。

从严把关各类进校园事务，也是减轻教师负担的有效举措。《措施》要求各地要严格规范督查检查评比考核创建事项，建立清单管理和审批报备制度，统筹规范社会事务进校园活动。压减压缩非必要的各类工作例会和学科教研活动;不得强制或以与考核挂钩等方式要求教师安装与教育教学无关的APP、关注平台公众号以及参与其他点赞投票、网上打卡、人物评选等。合理安排教师的总体工作量，对可以由社会力量提供的工勤和教学辅助等服务，鼓励采取购买服务。

《措施》还要求完善教师评价机制。坚持师德师风第一标准，把教师参加课后托管服务的表现作为职称评聘、绩效工资分配、奖励表彰等的重要依据，并向“双减”工作中的优秀教师倾斜。各地各校应不定期、分学段、有针对性地以问卷调查、座谈访谈等形式集中征集参与课后托管教师的意见建议，逐一讨论分析解决，维护好教师的合法权益。