优质教育下乡来

体验时间：12月6日下午

体验地点：湖州市织里镇轧村中学

“上课!”下午1时45分，轧村中学录播教室里，701班41名学生分组而坐，与湖州市第十二中学科学教师张庆共同开启了一堂《月相》的科学实验探索课。

当张庆以手指游戏拉开课堂序幕时，坐在教室里听课的我瞬间被吸引了。紧接着，泡沫球、波波球……一个个教具形象生动，模拟月亮、画月相图、背诵月亮相关古诗词……一项项实验游戏轮番登场，分组讨论、举手发言、上台展示……一个个课堂环节，让学生成为当仁不让的课堂主角。

45分钟的课不知不觉进入尾声，我和41名学生听得欲罢不能。“张老师的课很有趣，在小游戏和小实验中，我记住了月相的很多知识，对月相也理解得更透彻了。”说起这堂课的收获，学生陈玮琪悄悄对我说，很喜欢这堂课的氛围，她上课的积极性都提高了，主动回答了好几次提问。

教室里，师生在上课;录播室里，轧村中学和湖州十二中的10多名科学教师在听课。下课铃声响起，一场线上研讨会开始了，通过视频，两校教师探讨了这堂课的设计初衷和新模式特点等。“看得出来，张庆老师准备充分，实验器材和多媒体运用娴熟，提高了课堂的趣味性和吸引力，体现了以学生为中心的教学理念，对我的帮助和启发很大。”轧村中学九年级科学老师盛丽霞说，希望能有更多的交流机会，也让青年教师多些锻炼机会。

如今，这样的优质课堂，轧村中学的师生线上线下参与的机会越来越多。从去年起，轧村中学与湖州十二中结对建设城乡教育共同体，从同步课堂、线上线下教研活动，到校园文化建设，再到教学管理、党建联盟，全方位开展合作共建。

今年，教共体工作被列入省民生实事项目。我市将教共体作为“优化布局”的“发动机”、“教育品牌”的“孵化器”、“教师成长”的“润滑剂”，打造“学在湖州”金名片。目前，已创建教共体结对学校(校区)142所，覆盖镇区学校比例达65.12%。

优质师资下乡，已经成为常态，不仅有送教，更有长期任教。

任教第21年，湖州十二中英语教师何冬霞通过“区管校聘”，走上了新岗位——轧村中学英语教研组组长、901班班主任，任教3年。在和我交流3个多月的工作感受时，她不止一次地提到乡镇学校师生的优点。对于未来，她踌躇满志：“希望能以丰富的教学经验，带领这里的年轻教师抓教学、重教研，打造一支师德高尚、业务精湛的英语教师队伍。”

记者手记：

教育是今天，更是明天;教育是国计，也是民生。作为全市首批“共富班车”之一的“优教共享”班车，让教育均衡优质发展驶入了“新轨道”。

曾经，乡村教育是实现教育现代化的最大短板，基础设施落后、师资力量薄弱等都制约着乡村教育发展。近年来，我市紧紧围绕“办人民满意的教育”目标，深化教育领域综合改革，通过创新城乡教育共同体建设等举措，推动教育均衡发展。

从旧校舍到新校园，从“重智育”到“重均衡”，从“有学上”到“上好学”……采访中，所听所见，都让我深切地感受到，湖州教育之“变”令人欣喜，均衡优质教育的阳光正逐渐洒遍城乡的每个角落，带来教育发展的新气象，为孩子们撑起一片广阔天空。

“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”迈向新时代新征程，“优教共享”班车全速前进，为国家富强、社会发展输送优质人才，也为千家万户创造幸福未来。