桐乡市茅盾实验小学强化“五力”做好减负增效大文章

“叮铃铃，叮铃铃”，随着休闲活动开启，桐乡市茅盾实验小学校园成了欢乐的海洋。堆城堡的、玩沙子的、打乒乓球踢足球、击剑高尔夫、呼啦圈滚铁环、航空航天体验、农夫乐园劳作……几十个活动场地，活跃着孩子们快乐的身影。这样的休闲时光，是校园里每天都会上演的靓丽风景线，这正是“双减”之下茅小孩子们的幸福日常。

“双减”落地，学校何为?作为一所寄宿制学校，茅盾实验小学强化“五力”，让“双减”落地。

一、强化“双减”理念固定力

茅盾实验小学在强化“双减”理念基础上，坚守“轻负高质”教育定力，全方位营造学生健康成长的育人环境。

学校确保学生每天10小时睡眠时间。每晚8点30分，孩子们伴着枕边故事进入甜甜的梦乡;清晨6点50分，悠扬的晨曲开启孩子们全新的一天。“牙好、眼好、身体好”是学校出台的“新三好”标准，视力不达标不得参评“小绅士小淑女”。“新三好”标准成为“十佳学生”“文明学生”等评比的重要指标，结合各学科教师、生活老师的日常协同评价，建构起人人参与、人人达标的智慧评价体系。

二、深化“五育并举”显活力

作为浙江省德育基地学校，学校以“具身德育”为核心，架设五育融合的行动航标，更加关注学生的身体实践，更加强调学生的行动体验。

学校为学生创设钢琴独奏音乐会、器乐演奏会、个人书画展、才艺小舞台等多元展示平台，以晨间跳踢、阳光体育、自主休闲等20多个创意运动项目充实学生的课余生活。学生体质监测，综合指标已连续6年列全市第一。学校立足“农夫乐园”平台和家校资源，开发农事劳耕课程以及木工、金工、烹饪等劳动创意课程，让学生在亲身体验中感受劳动的魅力。在科技创新项目中，孩子们沉浸于数学的魔力、考古的未知、头脑风暴奥林匹克的自信，为培养孩子们解决问题的能力和团队合作精神奠定基础。

三、优化“具身课堂”提学力

课堂是落实“双减”政策的主阵地。学校通过“具身课堂”卷入式教研、教师论坛、成长联盟等方式，不断提升教师“具身教学”能力。数学课，学生手脑并用，让数字有温度，让思维有味道;英语课，实物教具、情境创设、角色扮演，让学习更具体验;音乐课，将故事、图画、表演自然融入，让孩子们身心合一，让欣赏与学习同频共振……

四、活化“作业形式”优能力

学校推进“作业管理”，课堂实行“30+10”模式，每节课10分钟当堂作业;提倡作业“轻负优质、限时分层”，每天在校作业和周末作业实行公示与监控，正副班主任轮流检查、分管校长(或教导主任)抽查，发现问题及时反馈。

作业形式灵活多元、讲究个性。实践作业已成为学生回家作业的“主力军”。学校利用节假日开展项目化实践学习活动，如传统文化课程的节日课程、节气课程”、文化寻根项目化学习、劳动课程、环保酵素课程等，拓宽了学习空间，更提升了学生的学习能力、实践能力和创新能力。

五、推进“FSC联盟”强合力

学校完善了《家校联系本》，与桐乡教育APP实现线上线下双向互通评价。家长可以随时通过APP查看孩子在校表现的“雷达图”和“点评记录”，学校可以及时监测学生周末在家作业、运动和睡眠时间。

学校还积极发挥专业家庭教育讲师的作用，通过举办讲座、菜单式家庭教育指导等方式，带动和引领广大家长走入现代家庭教育，提升家长家庭教育素养。从《茅盾实验小学十条家庭教育理念》到设立“FSC”联盟，从“家长义工”到家长讲堂课程化、系列化，学校已构建起了学校、家庭、社会三位一体和谐育人新格局。

茅盾实验小学以“促进学生的全面发展、健康成长”为工作目标，重构良好的育人环境，优化具身课堂教学，创新作业管理，开发开设指向学生核心素养发展的课程，培养学生特长，切实地让“双减”落地落实。