“双减”下 宁波这样关爱教师

“双减”政策推行三月有余，学校教育的主阵地作用渐渐回归。“双减”后，教师工作时间延长，工作压力增大，如何加强对教师的关心关爱？近日，市教育局出台《关于深化“双减”工作 加强教师关心关爱的指导意见》，送去一揽子关爱：实行弹性上下班制度、合理均衡配置师资、保障教师身心健康……

工作时间太长？

实行弹性上下班制

《指导意见》提出，各地各校要推进实行弹性上下班制，支持参与课后服务的教师申请选择调休，保障教师必要的休息时间，尤其要关心家庭照顾任务较重、上班距离较远的教师。参与课后服务的教师，当天没有安排课后服务工作的，可以适当提早离校，当天有课后服务任务的，早上可以适当推迟到校。学校要确保参与课后服务的教师有实行弹性上下班空间，各地各校可探索课后服务时间“储蓄制”，探索实施“无理由休假”“关爱假”等。

这个学期，全市各地多所学校已在这方面进行探索：

镇海区仁爱中学的班主任、额外承担兴趣小组教学的教师可每周弹性坐班半天。这两类老师只要在协调好课务和学生管理的情况下，可以申请两小时外出假。镇海区骆驼实验学校作为九年一贯制学校决定每月给每位初中部老师发放两张、小学部老师一张“无理由休息券”。

鄞州区塘溪中学推出了教师“无理由调休”制度，缓减教师身心压力。塘溪中学数学教师俞丹盛因参加孩子班级的活动，享受到了“无理由调休”的便利。

慈溪市横河镇为全镇近400名参与课后服务的教师建立了课后服务“时间银行卡”制度，“时间银行卡”上的时间折算成自由支配时间，可用于学习、调休等。

课后服务强度太大？

合理均衡配置师资，整合校外多方资源

《指导意见》提出了合理均衡配置师资、整合校外多方资源的要求。

各校要合理安排课后服务师资，避免课后服务工作量过于集中到班主任等部分岗位或部分学科教师身上。学校可探索建立AB岗制度，方便参与课后服务的教师应急调整、交替轮岗。

各地各校可根据学生需求和课程设置需要，聘请专业院校教师、退休教师、体育教练、文艺科普工作者、“五老”人员、能工巧匠、“非遗”传承人、家长讲师团成员、大学生和社区志愿者等社会各界人士参与校内课后服务。可探索引入非学科类教育培训机构承担部分课后服务，扩充课后服务师资队伍。

据了解，目前不少学校的课后服务分成两部分，一部分由校内教师负责，主要安排学生完成作业、老师进行个性化答疑，另一部分则是积极引进校外各类志愿组织和志愿者，开展丰富多彩的社团活动。

无暇管好自己的小家？

加强后勤保障为其排忧解难

《指导意见》也针对这一现实问题要求各地各校加强对教师的关心关爱，为参与课后服务教师提供晚餐服务、解决子女托管、保障教师休息等，为教师排忧解难。

如今，针对教师的“家庭晚餐”已在多所学校实行。鄞州区德培小学、镇海区骆驼中心学校、慈溪市保德实验学校等都有类似服务，晚餐允许外带或家属进校用餐。镇海区实验小学除了让教师配偶、子女一起用晚餐外，还推出了代购菜品初加工服务，教师下班后自行领取，大大节省老师时间。

压力大了影响身心健康？

举办各类活动保障教师健康

《指导意见》提出，各地各校要落实教师一年一次的健康体检制度，逐步提高体检标准；有针对性地开展心理咨询、心理辅导等，舒缓教师心理压力；组织教师一年一次疗休养活动。依托工会组织，加强资源对接，拓展服务渠道，积极开展各类文体、惠师服务等暖心活动。

余姚城南小学校园教职工足球赛持续两周时间。临山镇中心小学工会举行了“健康快乐跳起来”教职工一分钟跳绳比赛。赛后，有老师表示，活动虽然消耗了体力，甚至身体还感到微微的酸痛，但是却前所未有的欢快与轻松。

这样的场景在我市其他地区的学校同样上演着。

除了以上这些措施，《指导意见》还就落实课后服务补助、切实减轻教师负担、完善评价考核机制等做了具体要求。宁波市就义务教育学校课后服务师资薪酬补助和中小学教师减负清单，都有具体文件规定。《指导意见》提出，要把教师参加课后服务实际作为职称评聘、绩效工资分配、奖励表彰的重要参考。