现在各地奋斗在一线的教职工最关心的就是教师职称与工资改革的事情，关于调整工资算法也吵了几年了，这两年应该会有大动作出来，关于按照职称来算工资其实有利有弊，不知道广大一线教师怎么看?
首先，为什么会有教师职称的评定
1986年开始建立中小学教师职称制度，对调动广大中小学教师的积极性，提高中小学教师队伍整体素质，促进基础教育事业发展，发挥了积极作用。建立中小学职称制度的目的之一是提高教师待遇，记得刚有教师职称的时候，那时候，老师们奔走相告，等于普涨了一次工资，不过不是每个人涨的不一样，有多有少，当时的职称是有教师本人根据自己能力与水平申报，直接由上级部门审批。不需要报送材料。当时也有少数教师因为不好意思申报高级别的职称而后悔，也有一些矛盾，但没有现在的职评矛盾那么尖锐。
第二，中小学职称制度的现状
随着中小学人事制度改革的深入推进，素质教育的全面实施和教师队伍结构的不断优化，现行的中小学教师职称制度存在着等级设置不够合理、评价标准不够科学、评价机制不够完善，与事业单位岗位聘用制度不够衔接等问题，使中小学教师们怨声载道。据了解，由于“僧多粥少”，有关方面在实际评选中，把“教坛新秀”等综合荣誉等原本不是参评中学高级的资格条件，当做优先上报和评定的关键依据。甚至有老师说到，教师的职称评聘不仅没有促进教师的积极性，反而大大地打击了教师的积极性。
第三、教师的职称评定是否会取消
国务院办公厅印发《乡村教师支持计划(2015-2020年)》，全面部署乡村教师队伍建设工作
《计划》指出，到2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化，薄弱环节和短板在乡村，在中西部老少边穷岛等边远贫困地区。《计划》明确，要抓好8方面举措：其中，第五项措施，职称(职务)评聘向乡村学校倾斜。可以看出，在接下来的教师的职称会进行一系类的改革，那么下面小编带大家具体看看这项措施的内容
1月15日，教育部教师工作司司长王定华在中国教育学会教师专业发展研究中心成立大会上，关于职称改革明确的指示：
通过最新的一系列的政策，我们可以看出，目前的职称评定中，的却有很多的问题，其实一开始职称评定是单位内部管理的方式，不是面向全社会的。因此，在职称制度的定位上，希望是把它变为一个专业技术人才的评价制度。然而，现在跟职称评定挂钩的东西太多，包括福利待遇等。国家也出了一系列的政策来完善，强化职称的评价功能，但是也可以看出，虽然一直对于职称进行一系列的改革，但是，就目前的趋势而言，在没有新的评价机制出现的前提下，职称制度只会进行改革，不会取消。
虽然现在不会取消，但是社会在发展，改革在继续，往后去，一定会有新的比较完善的体制来突出更多的优秀教师的。也要相信付出一定有回报。
