浙江援疆教师黄迪明：让南疆学生喜摘“幸福”果

中新网新疆新闻6月6日电（金晓）这里有一群学生，每天尝着“自信”果、“开心”果、“成长”果、“团结”果……脸上洋溢着幸福的笑容。踏上援疆路后，新疆不再是地图上位于中国西北的遥远坐标，映入眼帘的是阿瓦提县第二中学学生们一张张纯真可爱的笑脸，是一幕幕学生踊跃发言对知识充满渴望的课堂画面。

2021年9月，绍兴市上虞区上浦镇中学社会教研组长黄迪明作为绍兴市第十批第二期援疆教师来到阿克苏市阿瓦提县第二中学。“这里一些教学理念有待更新完善，部分学生基础较薄弱。我要在有限的时间里，把浙江的先进教育理念和方法落地生根，把每一堂课都当作示范课去上，多撒些‘种子’，增强‘造血’功能。”有着20多年教龄的的黄迪明，一到阿瓦提县就身兼县教育和科学技术局教学研究中心教研员、道德与法治工作室顾问、浙阿基础教育联盟会成员。她说，“作为浙江援疆教师，深感荣幸，又倍感责任重大，我恨不得把所掌握的教学理念与技能全都浇灌到南疆这片大地上。”

“我太喜爱黄老师上的课了”

“兴趣是最好的老师，给学生量身定制、能产生学习内驱力的教学方法是最成功的。”黄迪明在教学中大胆创新，坚持“思想与教法改革”两轮驱动。

学生周雨芯说：“我太喜爱黄老师上的课了，在课堂上，我们一会儿是导游、游客，一会儿是歌星、经理、超市负责人、诗人、律师。我们似乎不在课堂中，而是在现实大社会中。”

学生安晓娟说：“黄老师来了后，让我们的课堂发生了神奇的变化，似乎有一种魔力激活了我们，大家都抢着回答问题，急着展示自己，以前不想回答、不敢回答的情景一扫而光。”原来，黄迪明在道德与法治课堂中引入了全息式评价机制，且实行小组加分制抢答模式，如果学生回答错了，不是拿“棒子”、投冷眼，而是温柔、体贴地提示并加以指导。浙江省援疆教师总领队李红干说：“黄老师自身文化底蕴深厚，上课游刃有余，既源于教材，又高于教材，能正确处理好课标、教材、课堂之间的关系。她给学生培育的是‘双减’背景下的快乐、智慧之果。”

“我要好好感谢黄老师”

一天天的付出，一堂堂课的启迪，学生的学习成绩、核心素养、价值观都有了明显提升。学生美黑日班。热合曼的道德与法治成绩原来只有60多分。她妈妈说：“以前孩子在家不肯背课文、不肯做作业，学习兴趣不高。但不知什么原因，现在孩子每个周末回家，总要讲课堂上的趣事，还会讲法律知识特别是维权知识，让我每次去商店消费后，把购物发票带回家并保存好。孩子说，这是以后维权的凭证。如今，孩子的道德与法治成绩提高到了90多分，我要好好感谢黄老师。”

“黄老师带了三个班共132位学生，其中80%是维族学生，原来维族学生听汉语、说汉语难度大，写汉字速度慢，现在这些维族孩子学汉语显得很轻松，似乎在玩，又似乎在学。”阿瓦提县第二中学党支部书记郑古蒙说，“黄老师用一种独特的教学理念、教学方式、评价机制激发学生，塑造学生自信心，放手让学生去学。以前我们总是有点不放心，捆绑着学生的手脚走路，学生往往走不快。现在，学生像着了魔一样，变‘要我学’成‘我要学’，以前学生盼下课，盼放学，现在盼上课，盼上学，因为这里有快乐的课堂，有自己成长的舞台。”

“黄老师的讲课生活味特别浓”

“教师要主动、深入地学习理论与研读专业知识，做到既要有政治的高度、教研的深度、抓质量的力度，又要有理论的高度与思维的广度，只有把好‘五度’，我们才能做一名成功的导航者。”黄迪明在阿瓦提县道德与法治教师研讨会上这样诠释教师的素质修养。援疆半年多来，她充分利用名师工作室孵化器的功能，采用线上与线下相结合的方式，举办道德与法治课程研讨会、讲座10余次，培训教师1000余人，有力提升全县道德与法治教师的核心素养。

在《潜心、专心、恒心—谈教师课题研究的道与术》主题讲座培训时，黄迪明说，教师要潜下心来做教研，利用假期给自己充电，发现教学中的重点、难点、热点问题，要及时上升为课题，专心一致、持之以恒地做好课题研究，走一条以研促教、教研相长的道路。黄迪明把课题研究作为阿瓦提县教师理论素养的提升器与教学质量的助推器，手把手指导当地教师选好题、立好项，解开他们课题研究的困惑，消除研究课题、撰写课题的短板，从而形成浓厚的教研氛围。

在浙阿基础教育大联盟活动中，黄迪明转战阿拉尓、阿克苏、一师五团等地，受益人员达3万余人，在南疆大地上播下了创新教研的种子。阿克苏市第十五中学援疆教师、教育博士陈国民在多次听了黄迪明的讲课、讲座后说：“黄老师的讲课生活味特别浓，情景化特别强，基于目标，项目化设计，让学习情境有支架；基于情境，游戏化呈现，让学习过程有思考；基于案例，浸润式体验，让学习活动有层次；基于活动，全息式评价，让学习情感有升华，让思政立德树人的功能在课堂中立竿见影。”