南昌市出台义务教育学校校内课后服务质量管理标准

实行“5+2”模式 探索“双休日”“寒暑假”托管

南昌新闻网讯 近日，市教育局印发《南昌市义务教育学校校内课后服务质量管理标准二十条（试行）》，对义务教育学校、特色课程、课程师资等作出具体要求。

探索“双休日”“寒暑假”的托管服务

实行“5+2”模式。每周5天均要开展课后服务，每天服务时间不少于2小时。小学一、二年级学生参与特色类的课程时间总量，每周不少于课后服务时间总量的60%；小学三至六年级学生参与特色类的课程时间总量不少于50%；初中学生参与特色类的课程时间总量不少于30%。

课后服务首先要指导学生完成好作业，强化对学习困难学生的辅导答疑，确保学生学业质量。另外，要尽最大努力满足学生的不同学习需要，挖掘潜力，为学有余力的学生拓展学习空间，开展科普、体育、艺术、劳动、阅读等兴趣活动，满足个性化和特长化的需求。

学校制定校内课后服务工作方案，加强校内课后服务过程性管理；在充分挖掘校内资源潜力的基础上，进一步统筹利用好社会资源，发挥好校外优质社会资源的优势，有效开展各种课后育人活动，进一步拓展课后服务渠道，提高服务质量。学生家长对学校提供的课后服务满意度达到85%以上。

探索“双休日”“寒暑假”的托管服务，积极协调社会资源，发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用；积极引导和鼓励教师志愿参与，吸引社会志愿者等社会力量参加校内课后服务工作。

学科类教师须具有3年以上相关任教经历

课程师资具有与其所授课程相应的教师资格证书或者具有与其所授课程相关的职业资格证书或行业有关证书；具有2-3年以上的任教经历，掌握相应的教学方法和教学手段，了解各教学环节的工作程序。

学科类教师：具有相应学科的教师资格证，同时具有3年以上相关学科的任教经历。

体育类教师：大学相应专业毕业；具有相关专业的教师资格证或2年以上相关专业的任教经历，有相关运动员证书、专业赛事获奖证书、专业教练证等优先考虑，如足球运动员等级证书、足球教练员证、市级或以上专业赛事获奖证书等。

艺术类教师：大学相应专业毕业或专业艺术团专家、社会艺术教育专业人士，具有相关专业的教师资格证或2年以上相关专业的任教经历，具有专业赛事获奖证书等优先考虑，如在市级或以上专业赛事获奖证书等。

劳动实践类教师：具有相应专业的职业资格证、通用技术资格证或教师资格证，具有2年以上从事相关专业的工作经历，对劳动实践活动具有指导、实践能力。

特色类教师：具有相应专业的教师资格证或相关权威机构认证证书，如民间艺人或手工艺工作者具有相关证书或荣誉证书、聘书，非物质文化遗产传承人具有市级或以上相关部门的证书，STEAM课程教师具有相关赛事获奖证书等。

课程师资须接受教育行政主管部门、学校和家长的监督。满意度测评低于80%、70%、60%的从教人员将分别予以警告、限期整改，取消其参与校内课后服务的资格。（南昌日报记者 邬靓）