百名校长谈“双减”丨西安市经开第一中学执行校长石峰虎：要重视教师休息休假和获得报酬的权利

编者按：“双减”政策落地已逾百天，陕西各中小学结合学校特色，推出一系列创新举措，并对以往的教学理念进行了调整。校长们对“双减”政策怎么看？学生多样化需求该如何满足？在实施的过程中又有哪些做法值得借鉴？即日起，由陕西省委教育工委指导，“学习强国”陕西学习平台、西部网联合各市级学习平台推出《百名校长谈“双减”》策划，邀请全省百余名中小学校长，聊一聊“双减”实施后，学校、教师、学生和家长的改变，探寻优质教育之路。

百名校长谈“双减”嘉宾：西安市经开第一中学执行校长 石峰虎

西安市经开第一中学执行校长石峰虎

“在‘双减’落实过程中，西安市经开第一中学组合做好加减法，确保提高教学质量。”石峰虎介绍，学校在提高课堂教学质量上做加法，抓集体备课的深度和广度，抓课堂教学的质量和效率，教育引导教师精讲精练，务求实效，让学生在课堂上吃得饱、吃得好；在学生作业上做减法，建立作业校内公示制度，严格执行初中书面作业平均完成时间不超过90分钟的规定，建立任课教师作业沟通、协调和整合机制，提高作业的针对性和有效性。

西安市经开第一中学

在学生作业上做减法 加强作业设计

石峰虎说，在破解学生作业数量过多、质量不高等问题方面，学校首先加强作业设计。将作业设计纳入教研体系，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向、涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业，鼓励布置分层、弹性、个性化作业，不断提高作业的针对性、新颖性和有效性。

再是统筹作业管理，学校制定作业管理办法，建立作业校内公示制度，公开班级各学科作业，加强质量监督。作业必须在课内布置，坚持作业全批全改、及时反馈，加强面批讲解，作业难度不得超过国家课标。不得布置机械重复、惩罚性作业。严禁给家长布置作业或要求家长检查、批改作业。

学校还重视作业反馈，定期就作业问题召开家校座谈会，征求家长、学生和老师们的意见与建议，了解发现问题，及时改进提升，不断提高家长、学生和老师对作业的认可度与满意度。

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西安市经开第一中学

课堂教学中突出问题导向、学生主体、教师主导

石峰虎认为，提升课堂教学质量，要从备课的深度和广度抓起。学校以教研组为单位，同带课老师分工撰写大单元教学设计，制定每课时教学目标，建立主备人备课——主备人说课，学科组研讨——主备人修改完善——同学科教师个性化加工使用的备课链条，提高备课的精准度和有效性。

课堂教学中突出问题导向、学生主体、教师主导。无论是新授课还是复习课，把问题解决作为目标，体现学科价值，激发学生学习愿望和兴趣。按照主次顺序和学生掌握的情况，将时间合理切块，将自主学习与合作学习相结合，学中交流，教中提升，让教与学融为一体，人人成为课堂的深度参与者，坚决杜绝“填鸭式”课堂。要求青年教师每节课后写后记或课后反思，通过提升反思力不断增强教学力。

西安市经开第一中学执行校长石峰虎和毕业学生

抓实培训和课题两个重点，以教研促进教学提升。针对“双减”工作中的难点和痛点，确立校本课题题目，鼓励老师围绕问题进行针对性研究和攻关，将研究与教学深入融合，注重理论联系实际和研以致用。邀请对“双减”工作有深刻认识的老师和专家对全体教职工进行培训，使培训更接地气，培训成果更易转化和运用，真正实现培训到成长的转化。

西安市经开第一中学

课后服务减负增效、五育并举、个性发展

石峰虎介绍，经开一中课后服务方面坚持减负增效、五育并举、个性发展、自愿参加的原则。

一是做好作业辅导。课表上按照学科给不同教师安排了学科作业辅导的时间和教室，保证绝大部分学生在学校能够相对独立的、老师适时助力下完成学科作业。对个别基础薄弱的学生适当降低作业难度或有意减少作业量，同时加强帮扶和激励。不允许在辅导时间变相增加别的作业以加重学生负担。

二是抓实第二课堂。每天上午25分钟的大课间和每天下午40分钟的阳光体育运动，保证学生有充分的户外活动，促进学生体质健康发展。开齐开足国家课程之外，为学生提供丰富多彩的选修课程，如创客、机器人、啦啦操、棒垒球、足球、篮球、乒乓球、排球、诗歌鉴赏、心理咨询、播音主持、书法、版画、合唱、电子钢琴、鹿鸣文学社、视频制作、微电影拍摄等，满足学生多层次多样化的需要。

“双减”需继续完善认识、执行、监督、保障等

石峰虎认为，“双减”政策落实过程中，还需要在认识、执行、监督、保障等方面继续完善。

一是思想认识上需要完善。“双减”减的是义务教育阶段学生过重的学习负担，不仅包括初一初二年级，也包括初三毕业年级，不能因为初三毕业年级面临中考就可以享有“政策豁免权”，要关注初三学生过重的课业负担，保障初三学生休息休假的权利，促进其身心健康发展。

二是政策落地上需要完善。“双减”减的是学生过重的课业负担，减少作业总量不能简单认为只是减少书面作业数量，而应该是包括各种电子化作业、活动型作业等在内的非书面作业，要坚决杜绝某些学校通过微信群或特定软件拍照打卡、视频打卡等“表面减负，实际增负”的现象。

西安市经开第一中学

三是监督机制上需要完善。君子不患寡而患不均。“双减”是大势所趋、人心所向，政府应该强力推进、一视同仁。对于个别学校顶风作案、明显违背政策要求的行为要及时处理和纠正，避免“选择性执法”以及由此引发的从众效应，使政策效果大打折扣。

四是保障机制上需要完善。“双减”之后，学校的主体地位进一步增强，教师的工作量显著增加，教师休息休假和获得报酬的权利应该得到重视。上级部门可就弹性上班制、教师待遇等问题出台指导性意见，为学校落实相关政策提供针对性辅导和指导，减轻教师超负荷工作和普遍性焦虑现象。

此外，要持续深入推进“双减”政策落实，需要在教师培训、过程监督、家校共育、教育乱象治理等方面继续发力。