“教资”报考热就是教师职业热吗?-今日热讯

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原标题：“教资”报考热就是教师职业热吗?

前不久，广东等地2022年下半年中小学教师资格考试笔试（以下简称“教资考”）开考。教育部公布数据显示，教师资格考试报名人数由2012年的17.2万人次跃升至2022年的1144.2万人次，是10年前的66倍多。

为什么“教资考”报名者这么多？舆论普遍把“教资”考试热，认为是教师职业热，这需要理性看待。毋庸置疑，“教资”考试热，体现了教师职业越来越具有吸引力，但要说当前已经形成从教热，则未免言过其实。

过去10年来，我国持续加大对教育的投入，国家财政性教育经费支出占GDP的比例连续10年超过4%，且优先保障教师待遇支出，切实提高教师待遇。到2020年，实现了《教师法》规定的“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平”。地方政府和学校为引进优秀教师，也纷纷出台优惠政策。

但客观而言，让教师真正成为最令人羡慕的职业，还有一定的差距。获得教师资格，与选择从教并非一回事。2022年，我国高校毕业生数量达到1076万，在毕业生就业形势严峻的背景下，有很多应届毕业生与往届毕业生是以先拿到教师资格证，多一条出路的心态报考“教资”考试，其在拿到教师资格后，是否应聘从事教师职业，还要看具体岗位的吸引力。

近年来，媒体不断报道名校硕博生争相应聘教师，但这主要是发达地区的教师招聘。在有的欠发达地区、农村地区，教师招聘还比较冷清，招聘教师甚至出现“零报考”的情况。这是因为这些地区工作环境比较艰苦，教师待遇不高，教师职业缺乏吸引力。

党的二十大报告提出，要坚持教育优先发展，加快建设教育强国。很显然，“教资”考试报考热为培养高素质教师队伍，创造了很好的人才基础。在此基础上，还要通过不断提高教师的待遇和社会地位，保障教师教育教学权利，改善教师工作环境，在全社会真正形成教师职业热。（熊丙奇）